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一、开展以学生学习为中心的课堂体系改革

优化第一课堂,导与学结合。学校以立项激励为驱动,以打造高效课堂为突破口,以学生能力考核为导向,通过课前导学、课中互动、课后拓展、考核多样、结果导向等多项措施,推进教学方法和评价方式的改革,让学生成为学习的主体,系统、扎实地掌握专业基础知识和分析、解决问题的方法,为其他课堂提供必要的知识准备。 

图为老师正在给(ji)学生(sheng)上课

丰富第二课堂,激发学习内动力。学校以提高学生的基本技能和基本素质为重点,以“社团活动月”“七彩”科技文化节、弘德博问大讲坛、中部金融讲坛、长江生态讲坛及校内外两级竞赛等为载体,建立了“校院组织、专业教师指导、学生自主管理”的运行管理机制,提高学生综合素质与能力,使第二课堂活动内容更有深度、学生参与面更有广度。 

图(tu)为(wei)学生正在(zai)彩(cai)绘脸谱(pu)

夯实第三课堂,做与学结合。学校根据实践教学目标,对实践课堂内容进行模块化设计,即专业认知模块、项目实训模块、社会实践与服务模块、职业训练模块、创新创业模块等,同时出台各模块质量标准并督促执行,使实践教学落到实处,培养和提高学生专业应用能力和创新创业能力。学校搭建了“基础实践、校内实验实训、校外实习实训、校内大学生创新创业、校企合作协同创新育人”等五个平台,构建“基础层次、综合层次、创新层次”循序渐进的实践教学体系。近三年,学生在大学生科技创新项目中获国家级别、省部级奖70余项,在学科竞赛及技能竞赛中获国家级别、省部级奖500余项。 

图为李(li)圭白院士在污水处理厂给学生们(men)讲解污水处理过程(cheng) 

图(tu)为彭(peng)永臻院士在讲解实验工程的核心(xin)技术

拓展第四课堂,推进自主学习。第四课堂具备优质教学资源共享、自主性强、学习交流不受空间与时间局限等优点,成为第一课堂的有效补充。学校一方面加强网络资源建设,引进优质网络课程;另一方面针对教与学的时空分离的问题,建立导学平台,指导帮助学生,培养学生个性化发展的自主学习能力。

开辟第五课堂,拓宽学习视野。学校与美国、加拿大、泰国、韩国等国家和台湾地区多所高校合作,建立“分段培养、学分互认”等多种合作模式;配合国家“一带一路”战略,成立新丝路国际学院,与沿线63所高校建立联系,探索双学位、本硕连读等模式;开设有国际经济贸易专业(世界语方向)订单班,被授予“亚太世界语经贸教学基地”称号。这些都为学生国际化视野拓展和能力提升提供了更多的机会和途径。

图为韩国大(da)真大(da)学交换生开学典(dian)礼

二、实施人才培养模式改革

(一)三学期制

学(xue)校于2003年在湖(hu)北高(gao)校中率先试点“三学(xue)期制”,即(ji)将每年的(de)6月15日~9月18日作为第三学(xue)期,新闻学(xue)、广告学(xue)、法学(xue)3个专业学(xue)生整体安排到校外(wai)实习(xi)基地教(jiao)学(xue)与(yu)实习(xi)。让学(xue)生有(you)(you)计划(hua)、有(you)(you)任务、有(you)(you)指(zhi)导、有(you)(you)考核(he)、有(you)(you)成绩记载的(de)集中性教(jiao)学(xue)与(yu)实习(xi)。经过“理论—实践—理论”的(de)循环往(wang)复,课(ke)堂教(jiao)学(xue)成果不断被(bei)检验,教(jiao)学(xue)方法不断得到修正和进步(bu),教(jiao)学(xue)改革不断得到调整和升华。

2003—2013年学(xue)(xue)(xue)生实习作(zuo)品约12万篇(pian)(pian),已出(chu)版的《新(xin)闻(wen)广(guang)告(gao)获(huo)奖(jiang)作(zuo)品集(2004-2013)》收录了新(xin)闻(wen)学(xue)(xue)(xue)和广(guang)告(gao)学(xue)(xue)(xue)专业(ye)学(xue)(xue)(xue)生各类(lei)获(huo)奖(jiang)作(zuo)品113项,其中包括新(xin)闻(wen)奖(jiang)、广(guang)告(gao)奖(jiang)、挑战杯(bei)、省大学(xue)(xue)(xue)生优(you)秀科研(yan)成果(guo)奖(jiang)、全(quan)(quan)国(guo)新(xin)闻(wen)学(xue)(xue)(xue)子优(you)秀论文奖(jiang)等;全(quan)(quan)国(guo)大学(xue)(xue)(xue)生广(guang)告(gao)艺术大赛的成果(guo)数(shu)项荣获(huo)省市一(yi)、二、三(san)等奖(jiang);公开发表(biao)学(xue)(xue)(xue)术论文40篇(pian)(pian),数(shu)篇(pian)(pian)荣获(huo)全(quan)(quan)国(guo)新(xin)闻(wen)学(xue)(xue)(xue)子优(you)秀论文二、三(san)等奖(jiang)。 

图为三学期制2003-2013年学生作品集

(二)“3+1”分段培养

“3+1”教学(xue)(xue)(xue)模式是指完成基(ji)础课、专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)课学(xue)(xue)(xue)习以(yi)后,第(di)四年(nian)在(zai)(zai)校外实(shi)习基(ji)地进(jin)行专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)实(shi)习、毕业(ye)(ye)(ye)(ye)设计。在(zai)(zai)实(shi)习过(guo)程中(zhong),学(xue)(xue)(xue)生将(jiang)(jiang)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)知识(shi)(shi)运用(yong)到(dao)职业(ye)(ye)(ye)(ye)岗位中(zhong),又能(neng)从工作中(zhong)学(xue)(xue)(xue)到(dao)应(ying)用(yong)知识(shi)(shi)和(he)技能(neng)。既能(neng)做到(dao)学(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong),又能(neng)将(jiang)(jiang)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)知识(shi)(shi)和(he)实(shi)际工作结合(he)起来(lai),这对促进(jin)学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习的积极性,提高(gao)学(xue)(xue)(xue)生的实(shi)际动手能(neng)力、职业(ye)(ye)(ye)(ye)素质(zhi)等具有(you)重要意义(yi)。 

图为学校和苏宁集团领导为参与企业课程实训优秀学生颁奖

(三)校际交流培养

作为未来大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)联(lian)盟理(li)事单位之一,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)供“第二校(xiao)(xiao)园”的(de)经(jing)历,让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分享(xiang)各(ge)校(xiao)(xiao)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)优势,接触不(bu)同(tong)的(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)风格,在(zai)多(duo)元的(de)校(xiao)(xiao)园文化(hua)中熏陶(tao)成长。联(lian)盟首批理(li)事单位由64体(ti)(ti)(ti)育、北京工(gong)业大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)耿(geng)丹学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、西安培华学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、西南(nan)(nan)财(cai)经(jing)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)天府学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、广东财(cai)经(jing)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)华商学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、厦门工(gong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、云南(nan)(nan)经(jing)济管理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院7所(suo)高校(xiao)(xiao)组成。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可申请“国内交(jiao)(jiao)流项目”,到其他高校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)流学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)一个完整学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期,共享(xiang)联(lian)盟内所(suo)有大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教育资源,体(ti)(ti)(ti)验多(duo)所(suo)大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)座城市不(bu)同(tong)的(de)文化(hua)和生活,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分互认,各(ge)类活动的(de)奖项和成绩共享(xiang),同(tong)时在(zai)联(lian)盟内高校(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)流不(bu)额外收(shou)取学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)费。

图(tu)为“未来大学联(lian)盟”理事会成员(yuan)大合照 

 

三、近三年教师承担的省级教学研究和改革项目

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